책속에서

청소년들은 미래이면서 동시에 현재이다. ‘언젠가’는 그라운드에서 뛸 선수가 아니라 ‘지금 당장’ 그라운드에서 함께 뛸 동역의 자리로 초대해야 한다. … 청소년 사역을 하면서 가장 많이 들었던 말 중에 하나는 ‘청년 사역’을 하는 것 같다는 것이다. 교회 예배나 행사에서 청소년들이 활약하는 모습을 보면 성도들은 하나같이 청년인 줄 알았다며 칭찬을 아끼지 않았다. 학생들 스스로도 자신이 ‘청소년’인지, ‘청년’인지 헷갈린다고 했다. 그럴 때마다 ‘너희는 소(작은)청년’이라고 말했다. 이것을 깨닫게 된 계기는 처음 청소년 사역을 하면서 섬겼던 청소년부 학생들이 어엿한 청년이 되거나 한 아이의 엄마, 아빠가 되는 것을 보면서다. 청소년기에 어떻게 훈련을 받았는지가 고스란히 현재 그들의 신앙 스타일이 된 것을 본다. 청소년이 청년이 되는 시간은 실제로 너무나 짧다. 청소년과 청년은 맞닿아 있다.
— 「Folder 1. 왜 청소년 사역인가」 중에서

청소년 사역 초기일수록 방법론에 관심이 간다. 잘하고자 하는 마음이 클수록 바꿔야 할 것들이 잘 보인다. 뭔가를 해낼 수 있는 방법을 찾게 된다. 그러나 사역은 방법 이전에 관계다. 사역에서는‘how’ 보다 ‘who’가 더 중요하다. 우선적으로 사역 대상과 환경을 파악하고 관계를 충분히 쌓도록 해야 한다. 개인적으로 부임한 첫해에는 가능하면 대형 프로젝트나 많은 변화를 만들지 않기를 권한다. 충분히 관계를 맺어야 할 시간에 쌓아 올린 사역은 그리 단단하지 않을 수 있기 때문이다. 사역을 너무 서두르게 되면 관계가 서투르게 된다. 관계가 서투르면 사역이 외롭다.
— 「Folder 2. 회심을 위한 사역의 핵심」 중에서

청소년 리더들은 믿어 주는 만큼 보여 준다. 하나님이 청소년들을 동역자로 세우셨음을 믿으라. 청소년들에게 그 믿음을 보여 주라. 그 방법 중에 하나는 ‘통 크게 위임하는 것’이다. … 수련회를 준비하는 한 달 넘는 시간 동안 학생 리더들은 믿어 주는 것 이상으로 움직였다. 프로그램의 디테일을 정하고 누가 진행할지 본인들이 정했다. 프로그램에 필요한 물품을 위해 본인들이 장보고 준비했다. 전지에 시간표를 그리고 시트지를 오려서 이름표를 만들었다. 골든벨에 쓰려고 스스로 디자인한 용지를 코팅했다. 조 추점에 쓸 용지와 추첨함을 만들고, 조별 점수판을 만들었다. 이렇게 수련회에 필요한 것 대부분을 학생들이 신경 써서 준비했다. … 이 일로 가장 충격을 받은 사람은 필자와 교사들이었다. 수련회 기간 동안 교사들은 모였다 하면 ‘바로 이거다!’ 하고 감탄을 연발했다. 청소년 사역의 새 지평을 경험하는 시간이었다. 학생 리더들이 꼭 좋은 결과를 내서가 아니다. 직접 뛰는 모습을 볼 수 있고, 다른 학생들도 선한 도전과 자극을 받아 따라가는 것을 보는 것은 생각 이상으로 흥분되는 일이다. 통 크게 위임하고 세심하게 살피는 사역은 무조건 열매를 맺게 되어 있다.
— 「Folder 4. 동역을 위한 사역의 핵심」 중에서

컵라면 데이와 이벤트 데이에 초대되어 온 학생들을 필자가 섬기는 교회로 인도하기 위해 애썼다. 그중에는 집이 교회와 멀어서 정착하기 힘들어하는 학생도 있었다. 그 학생을 집 가까운 교회 청소년부로 소개했다. 이 학생은 놀랍게도 정착을 잘 했다. 이 교회가 할 수 없는 일을 저 교회가 할 수 있는 것이다. 그 이후 몇몇 학생은 처음부터 집과 가까운 곳을 소개했다. 다른 교회 청소년부 사역자를 컵라면 데이와 이벤트 데이에 초대해서 동역하는 데도 도전했다. 서로의 교회가 청소년들과 관계를 쌓고 자신의 교회 청소년부로 인솔해서 양육하게 하는 것이다. 큰 결실은 없지만 도전하는 것 자체가 의미 있었다. 왜냐하면 지역 청소년들을 바라보는 관점을 교정하게 했기 때문이다. 지역 청소년들은 본인 청소년부로 데려오기 위한 잠재적인 ‘고객’이 아니라 복음이 필요한 영혼으로 보게 했다. 이것이 본질을 잃지 않고 자신 있게 복음을 전하도록 만들었다.
— 「Folder 5. 복음 전파를 위한 사역의 핵심」 중에서